Evaluación formativa

La evaluación formativa se aplicó en la Plataforma PAM. Allí en coordinación con la docente del grupo, se creó una serie de ejercicios sobre: "Suma y resta de fracciones".

Una vez realizada, la misma se puede descargar para imprimir lo mismo que las soluciones.

Desde el siguiente enlace se puede observar la evaluación propuesta:

https://drive.google.com/file/d/0B9N2yp7wK54Zb25yVlhhVllYb3M/edit?usp=sharing

Recursos TIC

Compartimos con los cursantes el análisis de tres herramientas TIC.
Esto me permitirá realizar un banco de recursos.

Mi colaboración:

Oportunidades del uso de las TIC

A partir del visionado del video “Sociedad aumentada y aprendizaje” de Dolors Reig, disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=6-F9L9avcwo los invitamos a reflexionar en esta tercera semana, sobre las ventajas y desventajas de la utilización de TIC en las prácticas de enseñanza.
Según Reig, el Modelo 1 a 1 amplía enormemente las posibilidades de la zona de desarrollo próximo (Vygotsky).

¿Qué opinión les merece el tema?
¿Para qué introducir la tecnología en la institución educativa?
¿De qué manera se puede promover desde el centro, el pasaje de las TIC a las TAC?



Mi reflexión:

¡Qué más decir sobre este tema! Muy buena la síntesis que hace Eduardo sobre este foro, su mención a Perkins en cuanto a qué enseñar me hizo acordar a una frase que leí últimamente "Dale un pez..., enséñale a aprender y podrá desenvolverse a lo largo de la vida"  (Pérez Gómez, 2013) cambiando el proverbio "Dale un pez y le alimentas un día, enséñale a pescar y podrá alimentarse a lo largo de la vida".

Con respecto a las preguntas de este foro y respondiendo a la primera, coincido con Dolores Reig en que evidentemente el uso de la tecnología digital contribuye a la ampliación del entorno social.

A través de internet y de la web 2.0 se tiene la posibilidad de interactuar con otros. La riqueza de esa interactividad será clave para avanzar hacia nuevas zonas de desarrollo. Según Vygotsky el caracter social del aprendizaje se vincula con la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo; la expresión es clave para desarrollar el pensamiento. En ese sentido el uso de las TIC es una herramienta de expresión y creación. Los docentes más que brindar información a sus alumnos deben promover a que estos la creen y sepan donde encontrarla.

Respuesta 2: La función de una institución educativa es justamente educar, enseñar. Sabemos que las TIC por sí solas no mejoran los aprendizaje, pero la intervención del docente como guía y mediador puede promover el uso crítico e inteligente de ellas transformandólas en una herramienta útil para favorecer los procesos de enseñana y de aprendizaje. La integración de las TIC deberían estimular el aprendizaje, contextualizarlo, posibilitar el aprender con otros, estimular la creatividad.

Respueta 3: Para promover desde el centro el uso de las TIC como recurso para el aprendizaje y la comunicación, pienso que es necesario que se cuente con un personal convencido de la importancia que tiene el uso de la tecnología, que entienda que las tecnologías digitales ya forma parte del uso cotidiano. Hay un nuevo escenario social que demanda cambios en las instituciones educativas, en los procesos de enseñanza aprendizaje y por supuesto en los docentes. Por eso pienso que se necesita docentes que sean usuarios de tecnología, que tengan la posibilidad de capacitarse a través de cursos y que trabajen en forma colaborativa, de otra forma se puede sentir desbordado ante los cambios que provocan el uso de la tecnología principalmente en la modalidad 1 a 1 donde exige una atención más individualizada del trabajo del alumno. Un proyecto institucional en donde se tenga en cuenta las TIC como herramientas que promuevan el aprender a aprender, el aprender a hacer y el aprender con el otro pueden ayudar a ese cambio.

Datos de los estudiantes

Clase: 4to. año

Cantidad de estudiantes con XO

Herramientas tecnológicas que usan en la casa

 

Cantidad de alumnos que tienen Internet en su casa

 

Los datos recabados

DATOS DESTACADOS DE LA ENCUESTA AL DIRECTOR
Cantidad de docentes: 9
Profesores especiales: 1 (Ed. Física)
Cantidad de alumnos: 198


Recursos que posee la institución y frecuencia de uso:

DATOS OBTENIDOS DE LA ENCUESTA A DOCENTES

Docentes entrevistados: 7

¿Cuáles son los programas de la XO que más utiliza en clase?

 

Las encuestas II

Luego de vacaciones termino de entrevistar a los docentes y alumnos y la Mtra. Directora envía la encuesta.

Las encuestas

Elaboro las encuestas, aunque imprevistos como los paros en la educación hacen que no pueda aplicarlas antes de las vacaciones de invierno.

• Encuesta a Directora
• Encuesta a Docentes
• Encuesta a Estudiantes 

La Mtra. Directora prefiere que le envie el formulario por correo, los demás los completaré personalmente.

Actividad en el foro de debate: Indagando sobre la encuesta

En este Foro de Debate se nos cuestiona sobre:

• De qué depende el resultado de una encuesta?
• ¿Qué tipos de preguntas utilizará? ¿Por qué?
• ¿Qué medios de aplicación se contextualizan a su realidad?

Primer encuentro presencial

Fue importante este escuentro presencial, donde pude conocer los objetivos y la dinámica del curso, y principalmente a los colegas que juntos lo realizaremos.

La actividad propuesta en grupos nos ayuda a introducirnos en la primera tarea del módulo "Planificación del uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje", pensando en la realización de un diagnóstico que permita conocer la institución educativa, que será nuestro campo de acción en el curso.

En la puesta en común se reúne las opiniones de los distintos grupos:

Alumnos
· ¿Cuál es la edad?
· ¿A qué subsistema pertenecen?
· ¿Qué medios tecnológicos conocen y utilizan?
· ¿Qué participación tienen los alumnos en la planificación de las propuestas?
· ¿Con qué dispositivos cuentan?
· ¿Qué hacen con esos dispositivos?
· ¿Qué actividades con uso de TIC has tenido en clase?
· Cantidad de alumnos (también de docentes)
· ¿Cuántas máquinas tienen? ¿Cuántas están en funcionamiento?
· ¿Tienen celular? ¿Qué modelo?
· ¿Cómo usan TIC en la vida cotidiana y en las aulas?
· ¿Cuál es el interés y las necesidades de los alumnos en el uso de las máquinas?

Docentes
· ¿Qué formación en tecnología tienen?
· ¿Qué piensa sobre la introducción de las TIC?
· ¿Qué hacen? y ¿con qué frecuencia?
· ¿Qué herramientas utiliza para pensar su planificación (metodológicas, con tecnologías)?
· ¿Qué herramientas integra en su planificación?
· ¿Con qué dispositivos cuenta?
· ¿Qué hacen con esos dispositivos, respecto a actividad didáctica y administrativa, y a su vida personal?
· ¿Cómo usan las TIC en su vida y en elaula? Mostrar evidencias
· ¿Todos tienen correo electrónico? ¿Lo usan?
· ¿Qué frecuencia de uso de máquinas y sentido pedagógico le da?
· ¿Qué posibilidad de formarse?
· ¿Aceptó ser formado? ¿Lo hizo?

Institución
· ¿Qué infraestructura tiene?
· ¿Cuál es la política educativa del centro?
· ¿Posee un proyecto de inclusión de TIC?
· ¿Quiénes están involucrados en él?
· ¿Con qué herramientas gestiona la institución?
· ¿Qué integración hay? ¿Por asignaturas, por áreas, o estratégico?